Μέθοδοι Εκπαιδευτικής Έρευνας και Καινοτομίας

Οι μέθοδοι εκπαιδευτικής έρευνας και καινοτομίας αποτελούν κρίσιμα εργαλεία για τη συνεχή βελτίωση και ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος. Σε μια εποχή που η εκπαίδευση αντιμετωπίζει διαρκείς προκλήσεις και αλλαγές, η εφαρμογή επιστημονικών μεθόδων έρευνας στον εκπαιδευτικό κλάδο αποκτά όλο και μεγαλύτερη σημασία, καθώς επιτρέπει την εξαγωγή αξιόπιστων δεδομένων και την ανάλυσή τους, προσφέροντας συνεπή βάση για τη λήψη αποφάσεων που θα οδηγήσουν σε βελτιωμένες εκπαιδευτικές πρακτικές και αποτελέσματα μάθησης.

Ταυτόχρονα, η καινοτομία στον εκπαιδευτικό τομέα ανοίγει τον δρόμο για νέες ιδέες, προσεγγίσεις και πρακτικές που επηρεάζουν θετικά την εκπαιδευτική διαδικασία και προάγουν την ανάπτυξη των μαθητών. Το Πρόγραμμα «Μέθοδοι Εκπαιδευτικής Έρευνας και Καινοτομίας» παρέχει στους συμμετέχοντες τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και εργαλεία για την εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων εκπαίδευσης και τη διαρκή βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Απώτερος σκοπός του Προγράμματος είναι η επιμόρφωση των σπουδαστών με τη μέθοδο της ασύγχρονης εκπαίδευσης. Το εύρος των θεμάτων που εξετάζονται προετοιμάζει τους σπουδαστές για την κατανόηση δοκιμίων εκπαιδευτικής έρευνας, τη διεξαγωγή έρευνας, καθώς και την περαιτέρω εμβάθυνση στη συστηματική εκπαιδευτική έρευνα. Τα εργαλεία που μελετώνται κρίνονται επίσης απαραίτητα σε ερευνητές εμπειρικών οικονομικών μελετών αλλά και μελετών επιπτώσεων δημόσιων πολιτικών.

Το Πρόγραμμα απευθύνεται σε αποφοίτους ΑΕΙ/ΤΕΙ, και κυρίως σε επαγγελματίες ή σπουδαστές επιστημών αγωγής, ανθρωπιστικών, πολιτικών, κοινωνικών ή τεχνολογικών επιστημών που απασχολούνται ή επιθυμούν να απασχοληθούν στην εκπαιδευτική έρευνα και ενδιαφέρονται να ενισχύσουν τις γνώσεις και τα προσόντα τους, καθώς και σε όλους όσοι επιθυμούν να παρακολουθήσουν προχωρημένες σπουδές σε επιστήμες αγωγής, οικονομικές, πολιτικές ή κοινωνικές επιστήμες και να προγυμναστούν στην ερευνητική μεθοδολογία.

1. Εισαγωγή στην εκπαιδευτική έρευνα — ο σκοπός της εκπαίδευσης, εκπαιδευτικά συστήματα, ηθική έρευνας, ο ρόλος της έρευνας στη διαμόρφωση πολιτικών
2. Ορισμός ερευνητικού ερωτήματος — επιλογή θέματος, διαμόρφωση ερευνητικού ερωτήματος, βιβλιογραφική ανασκόπηση
3. Επιλογή πληθυσμού — η σχέση ερευνητικού ερωτήματος και πληθυσμού, στατιστικά επαρκής πληθυσμός, εξωτερική εγκυρότητα
4. Επιλογή ερευνητικών οργάνων — διοικητικά δεδομένα, πειραματικά δεδομένα, ερωτηματολόγια, συνεντεύξεις
5. Ποιοτικές μέθοδοι έρευνας — ποιοτική συνέντευξη, ομάδες εστίασης, παρατήρηση και συμμετοχική παρατήρηση
6. Ποσοτικές μέθοδοι έρευνας — έρευνα ερωτηματολογίου, έρευνα συσχετίσεων, συγκριτική έρευνα, πειραματική έρευνα
7. Μικτές μέθοδοι έρευνας — έρευνα για διασταύρωση, για εξερεύνηση, για ερμηνεία
8. Συλλογή δεδομένων — θεσμικό πλαίσιο, σχεδιασμός συλλογής, σφάλματα συλλογής, κωδικοποίηση πληροφορίας
9. Ανάλυση ποιοτικών δεδομένων — περιγραφική στατιστική, γραφήματα, στατιστικοί έλεγχοι, ερμηνεία αποτελεσμάτων
10. Ανάλυση ποσοτικών δεδομένων — ποσοτική αναπαράσταση ποιοτικών χαρακτηριστικών, συνήθεις κατανομές, στατιστική εκτίμηση και επαγωγή
11. Σχεδιασμός ερευνητικού δοκιμίου και πώς η έρευνα έλκει την εκπαιδευτική καινοτομία — δομή δοκιμίου, λεξιλόγιο ανά ακροατήριο, έρευνα και μεταρρυθμίσεις
12. Εκπόνηση Εργασίας

​Με την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος οι συμμετέχοντες επιδιώκεται:

να αντιλαμβάνονται την αλληλεπίδραση του ερευνητή με το δείγμα της έρευνας

να είναι σε θέση να χρησιμοποιούν βασικά ερευνητικά εργαλεία και να έχουν γνώση των δυνατοτήτων και
των περιορισμών τους

να γνωρίζουν τις βασικές αρχές ποιοτικής, ποσοτικής και μικτής έρευνας

να μπορούν να διεξάγουν έρευνα (ποιοτική, ποσοτική, μικτή)

να γνωρίζουν και να είναι σε θέση να εφαρμόζουν τις αρχές συλλογής δεδομένων

να γνωρίζουν και να είναι σε θέση να εφαρμόζουν τις μεθόδους επεξεργασίας ποιοτικών και ποσοτικών
δεδομένων

να μπορούν να συντάσσουν ερευνητικά δοκίμια και να συνδέουν την έρευνα με την άσκηση πολιτικής

να είναι επαρκώς προετοιμασμένοι ώστε να μελετούν αυτόνομα τη βιβλιογραφία της εκπαιδευτικής
έρευνας

να διαθέτουν επαρκή μεθοδολογική προετοιμασία για την παρακολούθηση προχωρημένων σπουδών που
απαιτούν τη διεξαγωγή έρευνας

Η εκπαίδευση πραγματοποιείται αποκλειστικά εξ αποστάσεως, με τη χρήση ειδικής εκπαιδευτικής πλατφόρμας ψηφιακής μάθησης. Πρόκειται για ασύγχρονη τηλεκπαίδευση με σημειώσεις, γεγονός που διευκολύνει ιδιαίτερα τη συμμετοχή εργαζομένων. Αυτός ο τύπος εκπαίδευσης αποτελεί ευέλικτη μορφή επιμόρφωσης, καθώς δεν υφίσταται περιορισμός χρόνου και τόπου. Βασίζεται στις αρχές της ανοικτής εκπαίδευσης και εξυπηρετεί τις ανάγκες της εξατομικευμένης μάθησης.

Η αποτίμηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων πραγματοποιείται με τη συγγραφή μίας τελικής συνθετικής εργασίας έκτασης 1000-1500 λέξεων, η οποία διατίθεται σε συγκεκριμένες ημερομηνίες και υποβάλλεται στο email της Γραμματείας προς βαθμολόγηση.